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陋室铭公然课教案

发布时间: 2019-08-02   浏览次数

  《陋室铭》讲授设想 西山驿中学 华 教材阐发: 这篇铭文通过表扬简陋的居室, 表达了做者不慕荣利、 连结节操的希望和不求贵显、 安贫乐道的情操。 让学生正在堆集巩固古文言文的同时遭到感情的熏陶, 获得风致上的教 育。 设想: 阅读简易文言文,能借帮正文和东西书理解文言文大意,控制做者感情倾向,连系小我 的认知体验分析阅读,罗致养分。 讲授方针 1、对照正文操纵东西书读懂课文,理解文言大意,深切领会文章内容。 2、领会“铭”的特点和托物言志的特点。 3、阐发做者情操和志趣,进修并树立准确的人生立场。 讲授沉点 1.加强朗读进修,正在课文的过程音、释词,理解全文内容。 2.正在理解辞意、流利的根本上,并默写全文。 3.明白本文借物喻理、托物抒情的写法,理解文章若何通过描画景物和陋室的糊口来 表示做者的人生志趣的。 讲授难点 进修本文借物喻理、 托物抒情的写法, 理解文章若何通过描画景物和陋室的糊口来表示 做者的人生志的。 讲授过程 一、讲述,走近陋室 给大师讲个相关刘禹锡的小故事吧: 贞元九年(793) ,刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运利市。 后因他加入王叔文的永贞改革活动, 获咎了当朝宠臣, 被德贬至安徽和州当通判。 按其时处所的,他本应住衙门三间大厦的官邸。可是,和州的知县是个势利, 他见刘禹锡贬官而来,便多般。先是放置他住正在县城南门,不久,又要他搬至北门,由 原先的三间屋缩小到一间半,不久又要他搬居城中。半年之间,连搬三次家,住房一次比一 次狭小,一次比一次简陋,全家长幼底子无法安身。就是正在这种环境下,刘禹锡提笔写下了 《陋室铭》这篇文章,并请他的好伴侣,其时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示 “留念” ,一时惊动朝野。 现正在,一千多年过去了,没有人会记住阿谁势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》 ,却光 照汗青,留传千古。 (设想企图:讲述故事,营制情境,学生对陋室领会的巴望,激起学生对《陋室铭》及 其刘禹锡的探究。 ) 二、,初释陋室 1、课文,构成完整印象。 (1)本人正在书上画出朗读搁浅,先小声自读,再同桌彼此朗读。 (2)指论理学生朗读,留意读音、节拍、腔调取豪情, 。 (3)播放课文朗读带。 (4)全班学生齐读全文。 2、读课文或默看正文,理解句意,读懂课文。留意句式特点、铭文特点。 3、碰到疑问,彼此会商,教师巡视、点拨疑问。 可能有: “馨” , 《说文》云: “喷鼻之远闻也。 ”联系上下文可知:山以仙而名,水以龙而灵, 则此陋室亦当以吾德而芳名远播。因而“馨”正在文中指道德。 “白丁” ,记得琼瑶小说中 有一个刚上学的孩子,嫌本人的名字太难写,想让妈妈给他更名叫“丁一” ,由于他的一个 同窗就叫这个名字。本来前人常用“白” 、 “丁”等字暗示最简单的字, “胸无点墨”的意义 就是连最简单的字也不认识,当然就不成能是有学问的人了。 “何陋之有” ,即“有何陋” 。 之,宾语前置的标记,无实义。孔子此语见《论语?子罕》篇: “子欲居九夷,或曰: ‘陋, 何有之?’子曰: ‘君子居之,何陋之有?’ ”意义是说:孔子想要搬到九夷处所去栖身。有 人说: “那里太简陋,怎样能住呢?”孔子说: “君子住正在那里,有什么简陋的呢?”做者只 引孔子答话的后半句,而意正在全句。言外之意是说:本人就是君子,道德,安贫乐道, 所住的陋室也就不陋了。 (设想企图:操纵教材的认知功能,正在情境使用中,发觉言语纪律,建构并强化文言认知体 系。 ) 三、品读,感触感染陋室 1、品读前六句:做者写陋室为什么先写“山” “水”呢? 学生交换会商后,教师明白:以山川比兴,引出陋室。回覆“是什么” 。 2、品读两头八句,思虑下列问题: (1)陋室的天然是如何的? (2)陋室里往来的客人有哪些? (3)陋室的陈列是如何的? 教师小结:从、结交、糊口三个方面再现陋室。回覆“为什么” 。 3、品读最初三句,思虑: (1)文章还提到哪些陋室?南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 (2)陋室实的陋吗?斯是陋室,唯吾德馨。孔子曰:何陋之有? 教师小结:做者类比暗含立志向,引经据典度。回覆“怎样样” 。 4、全文。 (设想企图:操纵教材的示范印证功能,正在文本材料理解的根本上,建构起文本的整 体认识。 ) 四、演读,粉饰陋室 教师出示写着某种物品名称的牌子供学生选择, 看看哪些适合摆放正在刘禹锡的陋室 里?选择后,请说出来由。 供给的“物品”有:1、文房四宝 2、玉麒麟 3、皋比太师椅 4、锦衣玉食 5、 未加粉饰的琴 6、的公函 7、 8、先秦诸子散文 (设想企图:通过演读、探究、会商,正在情境使用中,为下面挖掘文化内涵做铺垫。 ) 五、审读,探究陋室 谈谈你对刘禹锡的人生立场和糊口情趣的见地。 大师能否同意做者这种独善其身、安贫乐道的做法呢?能够畅所欲言,若是你是刘 禹锡,你正在其时被架空的环境下会怎样做? (学生会商,讲话) :人品。 :逃避,贫乏为国为平易近的奉献。 小结:进修前人的做品,要用现代人的目光对待前人;要“择其善而从之,其不善 而改之” ;要的进修和接管。仁者见仁,智者见智。时代分歧,处境分歧,就会有 分歧的人生立场, 糊口立场。 但愿大师正在糊口中都能树立准确的积极向上的健康的人生 立场。 (设想企图:操纵教材的功能,正在情境使用中,建构起相关的人文学问系统。 ) 六、悟读,仿写陋室 仿写: 《___铭》 (设想企图:联系糊口,拓展延长,以读促写,内化学生的人文素养。 ) 讲授反思: